Alusión…Llamada Virtual

Alusiones de referencia…virtuales…

Archivo para febrero, 2011

¿Qué le preguntarías al Dr. Miguel A. Muñoz?

Quiero hacer una lista de preguntas, consultas y y aseveraciones que podríamos los profesionales de la información hacerle al Presidente de la UPR si el nos concediera un tiempo…hice un estatus en Facebook hace unos minutos con estas palabras.

Me parece que es importante que los profesionales de la información hagamos contribuciones positivas en todo este proceso de lucha, transformaciones y cambios.  Independientemente de  la posición o la opinión que tengamos de toda la situación que enfrenta la UPR,  lo cierto es que hay unas consecuencias, cambios y transformaciones que ocurrirán ,ya sean planificadas o no desde la administración universitaria.

Los profesionales de la información tenemos los conocimientos y capacidades para ayudar en este proceso universitario.  Al fin y al cabo manejamos todo ese cúmulo (que provoca tanta ansiedad) de “metadata” que se convertirá en información (y Dios mediante) en conocimiento.  Un conocimiento que se acumula ahora no solo de libros y revistas, sino de blogs, comentarios en las redes sociales , videos, podcast y otras herramientas que recogen datos importantes. La ansiedad que todo esto provoca hace que muchas veces  se minimice el valor de estos recursos.   El tiempo nos dará la razón cuando generaciones posteriores quieran recoger lo que nuestras cabezas produjeron.

Sin embargo, los profesionales de la información están tan agobiados entre presupuestos, exigencias de las diferentes agencias acreditadoras de los programas académicos a los que servimos sin un centavo para tener los recursos y la falta de personal,  que no nos hemos detenido a tomar una postura donde podamos contribuir a los cambios que he mencionado desde nuestros conocimientos y capacidades.

Por eso me solivianta tanto cuando escucho que quieren saber que “opina” el presidente o el rector, o el decano de la importancia de la biblioteca. Oh, no se equivoquen, me interesa muchísimo saber,   lo que pasa es que esto va mucho más allá de las paredes de la biblioteca.

Es el futuro de la comunicación académica de los estudiantes y el como vamos a lograr que manejen este monstruo gigante de la información y la comunicación en el Siglo XXI.  Todo esto desde un marco donde observo que muchos de los que dirigen la institución no han querido o no han tenido el tiempo para ver que esto no es una moda, que ellos tienen que aprender a comunicarse de la misma manera si le quieren “llegar” a los estudiantes. Ah! y esto no quiere decir que dejen la lectura, los libros, las revistas y la cátedra o que no aprendan a como redactar o escribir apropiadamente.  Los estudiantes tienen que aprender su idioma, su redacción y los procesos de  lectura y compresión satisfactoriamente.

A lo que me refiero es que no podemos cerrar los ojos a la rapidez en que la información se mueve y como nos vamos a comunicar con los estudiantes.  Es mi opinión que si la educación y la academia es el norte entonces es responsabilidad de todos los que construimos la universidad tener el tiempo para aprender que ocurren en el aquí y ahora. Subrayo las palabras tener el tiempo pues es la excusa más utilizada.

La tragedia (sí es una tragedia, perdonen la nota histriónica)  de la universidad donde por años y años se han malgastados los fondos y no se ha planificado nada que no sean los intereses políticos de todos los colores habidos y por haber, nos ha llevado a esta debacle. Un escenario donde nadie se comunica y nadie se entiende. “La culpa es mala y nadie la quiere” decía mi mamá y es cierto. No es hora de echar culpas. No hay un solo culpable.  Son muchos los culpables o los que se han dejado llevar por no perder tal o cual oportunidad académica. Y eso es humano, no se equivoquen. El problema es que la falta de planificación a llevado a esto. A que personas fundamentalmente buenas y honestas cedan a situaciones porque necesitan un  presupuesto o no quieren perder su empleo cuando se supone que esto no ocurra.

No quiero caer en la desesperanza. Quiero pensar que quizás el presidente no se deje manipular por el gobierno (el que sea).  Quiero pensar que pensará en la educación de Puerto Rico antes que el dinero para Puerto Rico. El dinero hace falta, pero si este es el norte,  todo esta perdido.

Los profesionales de la información estamos en posición de luchar por una planificación académica certera desde nuestras capacidades.  Hay que tomar una posición académica y profesional responsable, sin miedo.

Yo quisiera preguntarle su visión y planes inmediatos (hacen falta) y a largo plazo para la universidad desde la transformación en las comunicaciones tanto sociales como académicas (las cuales se interpolan) de los jóvenes hoy en dia….

Tengo más preguntas pero me gustaría saber las de otros….

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Alusión (weekly)

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Instructores, estudiantes y uso de la tecnología

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Eduventures y Cengage Learning  llevaron a cano una encuesta cuya presentación se encuentra aquí: http://www.cengage.com/trends/pdf/CL%20-%20Eduventures%20Survey2010.pdf

Pertinente a bibliotecas, las páginas 22 y 23 me llamaron mucho la atención:


87% of students believe online libraries and databases have had the most significant impact on their overall learning.

62% identify blogs, wikis, and other online authoring tools while 59% identify YouTube and recorded lectures.

E-books and e-textbooks impact overall learning among 50% of students surveyed, while

(Pag 23)

Invito a leerlo.

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Actividad Sistémica Semana Nacional Biblioteca 2011

 

Oprime aquí  y conoce más sobre la actividad

 

CONVOCATORIA

 

 

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Alusión (weekly)

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Horizon Report…algunos resultados

Ayer compartí la publicación de Horizon Report:  Johnson, L., Smith, R., Willis, H., Levine, A., & Haywood, K. (2011). The 2011 Horizon Report. Austin, Texas: New Media Consortium. Retrieved from http://net.educause.edu/ir/library/pdf/HR2011.pdf

Comparto los resultados sobresalientes ¿Los retos le parecen conocidos?

 

Tiempo de adopción de un año o menos:
• Libros electrónicos
• Móviles

Tiempo de adopción de dos a tres años:
• Realidad Aumentada
• Aprender con juegos

Tiempo de adopción de cuatro a cinco años:
• Computación basada en gestos
• Aprendizaje de Google Analytics

Las "tendencias" y "desafíos críticos" en el inicio son a menudo más interesante.

Tendencias claves:

  • La abundancia de los recursos y las relaciones de fácil acceso a través de Internet es cada vez más,  nos desafía a examinar nuestro papel como educadores en el sentido de decisiones, entrenamiento y credenciales.
  • Las personas que esperan ser capaces de trabajar, aprender y estudiar cuando y donde quieran.
  • El mundo del trabajo es cada vez más colaborativo, dando lugar a la reflexión sobre la como se estructuran los proyectos de los estudiantes.
  • Las tecnologías que utilizamos son cada vez más basadas en la nube y nuestras nociones de soporte de TI están descentralizados.

Retos críticos:

  • La alfabetización digital los medios de comunicación continúa su ascenso en importancia como una habilidad clave en cada disciplina y profesión.
  • Métricas de evaluación apropiadas están en retraso tras la aparición de nuevas formas académicas de la edición, publicación y la investigación.
  • Las presiones económicas y nuevos modelos de la educación se presenta una competencia sin precedentes a los modelos tradicionales de la universidad.
  • Mantener el ritmo de la rápida proliferación de la información, herramientas de software y dispositivos es un reto igual de fuerte para los estudiantes y profesores.
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Horizon Report 2011

2011 Horizon Report on Emerging Technologieshttp://net.educause.edu/ir/library/pdf/HR2011.pdf

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