Alusión…Llamada Virtual
Alusiones de referencia…virtuales…Archivo de Destrezas de información
Promoción de competencias de información
Una muy buena promoción de competencias de información. Vía How May I Shush You Today?
Protecting Reputations Online in Plain English
Common Craft ha creado el video Protecting Reputations Online in Plain English, bueno para utilizar en el desarrollo de competencias de información.
Destrezas de Información
Jeje…Prohibirlo no es la solución, enseñar al usuario a decidir cuanta privacidad queremos si…
{Vía Unshelved]
Censura y competencias de información
Foto de visualdensity’s photostream
Según la Association of College and Research Libraries (ACRL), las competencias de información es el "conjunto de habilidades necesarias para encontrar, recuperar, analizar y utilizar la información.” No tengo que recalcar aquí que dichas competencias son fundamentales y críticas para el éxito de la estudiantes tanto en su vida personal como académica..
Los profesionales de la información dedicamos nuestros esfuerzos al desarrollo de estas competencias en el usuario, es decir, aspiramos a que el usuario sea capaz de identificar que tiene un problema o necesidad…a que identifique cual es, a que decida donde puede buscar información, la busque , la recupere, la lea, aplique, analice y la utilice para satisfacer dicha necesidad en su principio. En el proceso construye conocimiento y es capaz de tomar decisiones así como compartir e informar. Deseamos que el usuario piense, no le damos peces, lo ayudamos a pescar (un especimen limpio saludable y en buen estado).
Entonces…¿cómo puedo estar de acuerdo con un Departamento de Educación que decidió cerrar los ojos de los estudiantes en vez de desarrollar en ellos valores que les permitan tomar decisiones responsables, informadas y pertinentes? ¿Será que eso es más trabajo? Las situaciones no van a dejar de existir por cerrar el libro y no permitirles leer. ¿No será mejor generar una discusión saludable sobre valores y su porqué?
A lo largo del camino el estudiante enfrentará situaciones que no estan controladas por el currículo, de hecho que no están controladas por nadie. Yo aspiro a un currículo y una educación que les permita enfrentar esa situación desconocida con pertinencia, valores y responsabilidad. Que pueda PENSAR y decidir lo mejor para él. ¿De qué otra manera podemos desarrollar seres humanos responsables si no los exponemos a situaciones que se discutan y guien para que puedan adquirir estas competencias?
Mi labor es garantizar el acceso libre y abierto a la información, donde el usuario debe tener libertad de investigar, estudiar y evaluar, explorar lo desconocido y descubrir áreas de interés y crear, estimular destrezas para el pensamiento crítico y respetar el derecho de los demás a hacer lo mismo. No puedo hacer otra cosa que repudiar la censura.
Ambientes para educación a distancia y nuestro rol
Me preocupa que algunos profesores que experimentan con Second Life u otros mundos virtuales asumen que los bibliotecarios no tienen idea que este ambiente existe y mucho menos pensar en incluirnos en sus proyectos de investigación como apoyo a su currículo.
Tenemos que mejorar nuestra imagen. Como dice la profesora de Texas Women University Mary Bold, lo importante es estar ahí, experimentar y estar preparados para el futuro. El futuro de la referencia virtual está en todos los ambientes digitales. ¿cómo no vamos a considerar el virtual? No hay nada más que ver las estadísticas de KZERO para tener una idea del estudiante que llegará a la universidad en 5 años.
Esta presentación Imaginative Classes in Second Life es parte de TCC (Technology, Colleges and Community) online conference 2009 y pertenece a Cynthia Calongne, de Colorado Technical University. La presentación toma en cuenta la biblioteca, ahora , es importante que se vea al profesional de la información como un colega activo (no pasivo allí esperando en la biblioteca o el mostrador) que puede apoyar durante las actividades educativas para el desarrllo de competencias y destrezas.
Competencias de Información en el Siglo XXI
La colega española Catuxa nos invita a leer el artículo del New York Times In Web Age, Library Job Gets Update (Para verlo hay que registrarse. Es completamente gratis).
Las labores de una bibliotecaria escolar para los nativos digitales es un reto. El artículo incluye un vídeo y de vez repasen los 78 comentarios que tiene la noticia. Interesante. Esos están por llegar a la universidad…y ya hay varios merodeando.
Catuxa indica que está traducido al español por el periódico El Pais: Nuevos bibliotecarios para la era digital.
[Vía Deakialli Documental]
7 hábitos para un referencista virtual efectivo
Incluyo el documento : The 7 Habits of Highly Effective Virtual Librarians producido por http://qandanj.org.
El primero me llamó la atención porque pondría a convulsar a muchos. Me rio porque precisamente ayer en un taller comenté que Google Académico tenía mejor recuperación que una conocida base de datos médica y por poco causo una apoplegía a uno o dos.
Por supuesto no hablo de la búsqueda profunda donde se puede clasificar por tipo de investigación entre otras vertientes sino de ese «retrieval» que consigo de palabras claves (y que usan la mayoria de los estudiantes).
Muchas veces, si en esa base de datos coloco el título del artículo…oiganme bien: ¡el título! no lo recupera rapidamente o me lo devuelve con mil resultados distintos cuando Google Académico me lo devuelve en al menos la primera página aunque por lo general es el primero que me ofrece. Ahí tranquilamente recupero el número de identificación del artículo…entro en el proxy server (si estoy fuera del recinto) o a mi rred de bases de datos y lo busco para recuperar el texto completo en el caso que esté en línea. Economizo al menos 30 minutos de mi vida fácilmente (y los estudiantes con prisa también)
Competencias de Información…
Vídeo que resume cómo los estudiantes buscan la información en hacer su trabajo. Este trabajo es producto de un estudio iSchool en la universidad de Washington con Allison Head, Mike Eisenberg y David Nasatir: (http://projectinfolit.org/).
Los estudiantes opinan sobre Wikipedia, la noción de pre-búsqueda, incluso hay una estudiante que dice que prefiere ir a una persona por telefono oque tenga cerca para una respuesta… ya que es más cerca que donde sus computadora o la bibliotecas están. [Vía Virtual Dave]
Vídeos de destrezas básicas para estudiantes
A través de Library Hacks encuentro este recurso. Una serie de videos que The University of Prince Edward Island ha creado para ayudar a estudiantes con habilidades y destrezas tales como lectura crítica, eligir temas, usar bases de datos de la biblioteca o crear un ensayo.
Los vídeos son entre5 a10 minutos de largo.Esta serie de vídeos está mayormente dirigida a estudiantes de escuela secundaria y universitarios que quieren aprender más sobre investigación y redacción. Las explicaciones y los ejemplos son fáciles de entender.
UNESCO:Destrezas de información fundamentales para el desarrollo de la sociedad del conocimiento
Abdul Waheed Khan asistente del director de la UNESCO para la comunicación y la información dejo claro ayer en el evento anual de la «Global Alliance for ICT and Development» llevado a cabo en Kuala Lumpur, Malasia la semana pasada, dejo muy claro en su participación que las destrezas de información son claves para el desarrollo de un país. La noticia se encuentra en el portal de la UNESCO: E-skills and information literacy central to development.
The extend to which peoples are information literate will in the future define their patterns of learning, their cultural expression and social participation.
Definitivamente las destrezas tecnológicas no son suficientes para tener un panorama claro al momento de buscar información. Destrezas tecnológicas tienen muchos de los usuarios (no todos y eso también hay que atenderlo) pero un manejo adecuado de la información es fundamental para evaluar y sintetizar la información necesitada. [Vía Information Literacy Weblog ]
Imagen de: library.otis.edu/infocomp.htm
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